重读《数学分析》有感
关于这个灵感的萌发始于暑假过半的一个雨天，萧索缭乱的雨将我引入回忆的湖面，我凝望空中。
人的意识有其指向性。我自然的拿出久违了的数分，不忍卒读。阔别已久的柯西、泰勒、拉格朗日，历久弥新的极限、洛必达、微积分，一切都那么叫人易感，相契于齐整的节气，更为尤甚。徘徊于纸笔间良久，不忍提笔，恐一笔的唐突，引起自上而下的惯性力，惊破流畅的潜意识……这种纠结止于半个月后断断续续的阅读之后，止于书的封底。
其实一直不太欣赏如此流水线式的教学模式，学生仿若一个个产品被制度摆上生产线，不等熟稔便被流转至下一条工作带，继续重复。虽说明了这是必然的、必经的、必须的，可不太愿意去描述，实在有些伤感。虽很早之前就曾写过“人生不过就是一场旅行，流连了一地的风情，便转战另一地的云烟”，这旅程便是你此时的行径，彼时的回眸。这样如我的概叹诚然式微，效果仅为一吐心中对于离别的积郁。罢了罢了，我们仍在路上。或许我这样不知疲倦的感慨的缘故大概是我从来没有我自己认为的那样理性吧！
回到回忆，人物总是故事的主角。突然忆及在欣姐的最后一节工图课上，有种不愿下课的冲动；忆及每当看到数分就想到了娟姐……似乎觉得有泪在即。今日，翻拣高考总复习的资料，语数英物化生，公式、数字、作文、诗词、语法、电磁场、化学反应、基因工程……如一个个旧交与我促膝长谈，谈时光匆匆，论人生漫漫。我指尖轻抚，倦眸也任着清润。“红尘万载，而我多眷恋”，七堇年如是说。
我只身坐在窗前，将思绪拉回而今的模样。蒸腾澎湃的年少应驰骋于一片极其美妙的空白。记忆的丝路离我们远去，虽不可忘却，但亦不可以学究的细心沉溺。你我留存于他人与自我时光中的影像是背影还是笑靥，时光做主，我们能做的也仅是记忆。当山空月明，当一切都已澄清……不久，天亮了。我们还要跟上生活的脚跟，去领悟另一番星月疏疏，彩彻区明。
（后记：一直对离别抱有伤感的基调，或许是历经的少吧。写这篇文章仅为记住我的思绪，记住那些曾经，虽有些杂，但却是我的思绪。）
――于2011年8月25日早上
